kanghae-7上语文散文诗2首（7年级语文上册散文诗）

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1、现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。近年来，由于传记、报告文学、杂文等已发展为独具特色的文体，所以人们又趋于把散文的范围缩小。

2、l《革命诗二首》选自《革命烈士诗抄》。《把牢底坐穿》作者何敬平。《花》作者白深富。 &〖第三单元〗，《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬州人。

3、散文诗两首的文学常识《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者：泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。

4、*散文诗两首金色花（泰戈尔）（1861～1941）印度文学家。1913年获得诺贝尔文学奖。诗集用有：《园丁集》、《吉檀枷利》、《新月集》。本文选自《泰戈尔诗选》。荷叶母亲（冰心）冰心（1900—1999）诗人、作家。

5、科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。

《散文诗两首》教案一教学目标7上语文散文诗2首：知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文。、学习以物喻人的写法。培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。

七年级语文教案《散文诗二首》1 教材《散文诗二首》是七年级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写7上语文散文诗2首了亲人之间真挚动人的情感。

比较而言，泰戈尔的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，除了表现母爱也表现了孩子对母亲的依恋。

教材分析：《纸船》这是一曲远离家乡的游子对日夜思念的母亲深情的呼唤。在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

一九二二年七月二十一日教案教学目标：体会爱给自己带来的深刻感受。体会诗歌的内容。了解爱背后的两位伟大的作家。教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

请同学们自己出声朗读课文，看看作者借这两种意象想要表达什么感情？对母亲的爱、两文有着共同的主题对母亲的爱。即使同样写母爱，两文还有着不同的特色，让我们通过朗读来体会一下。

、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 2）、我从诗中读到了一个___的孩子。我从诗中读到了一个___的妈妈。

七年级语文教案《散文诗二首》1 教材《散文诗二首》是七年级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。

第 7 课《散文诗二首》作者简介泰戈尔，1861年5月7日-1941年8月7日，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

新人教版七年级语文上册第7课《散文诗二首》教案教学设计教学反思 7 散文诗二首知识目标正确、流利、有感情地朗读诗文。理解两首诗的思想内容。能力目标抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

《荷叶母亲》七年级语文教案1 【教材分析】《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元自读课文《散文诗两首》，两篇散文诗歌，均以母爱为主题，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂，《荷叶母亲》是一篇赞颂母爱的美文。

《荷叶·母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》的第二首。《荷叶·母亲》的作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。这是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。

—冰心。《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》的第二首。本单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。

《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》的第二首。本单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。

1、你好！人教版七年级上册第七课是《散文诗二首》教材没有明确要求背诵。但泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》都是经典名篇，背诵积累有助于培养语感，提升写作。

2、今天，我们要学习的课文《散文诗两首》中的第一首《金色花》就是一首歌咏母子之情的散文。

3、今天，我们就来赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》看看他们是怎么诠释爱、诉说爱的。诗歌是诗人情感激流的表现，而这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主要意象。

4、第 7 课《散文诗二首》作者简介泰戈尔，1861年5月7日-1941年8月7日，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。