kanghae-入门级现代诗歌欣赏教案（现代诗歌教程）

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．提问：这首诗分三节，每节写的是什么？诗的第一节从自己充满童真的行为折纸作船写起，说自己在海船上不肯废弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。

理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。难点体会诗歌优美的意境和丰富的想象。教学准备：教师：制作多媒体课件。学生：搜集关于秋天的诗。教学时间： 2课时第一课时教学目标：认识本课生字。

教学过程：谈话导入。同学们，今天我们要学习两首现代诗，这是一篇自读课文，课文最前面有一段#教案# 导语，通过#教案# 导语我们就知道学习这两首诗歌的方法了。谁来给我们读读。

四）教学板块四：探异求新。中国诗词中写离别的诗作不胜枚举，请同学们举几个例子，拿来与《再别康桥》比较一下，大家看看《再别康桥》有什么特别新颖之处？离别的对象特别。

藏克家《有的人》（——纪念鲁迅有感），是一首优秀的现代短诗，诗中的对比是浅显易见的，诗中相对的两种人也是浅显易懂的，但对诗中两种人的行为和精神实质如果没有一定的“已知”来作为教学铺垫，就不是那么容易把握了。

鉴赏现当代诗歌知识储备。（1）主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。

读者和作者的思想感情，在想象的王国里，产生了强烈的共鸣。由此看来，现代诗的内涵及其丰富和广博，中学生只要不断学习，增加自己的知识，一定会在现代诗欣赏中获得能力的提升和美的享受。

诗歌创作中常常使用的表现技法有联想想象，用典铺垫，渲染烘托，暗示省略，以及修辞手法的运用，诗中大量使用的修辞手法是比喻、象征、排比、拟人、夸张等。

一会看云。我觉得你看我时很远，你看云时很近。顾城第一次接触到这首诗是在好多年前，印象里应该是还在家乡念初中，一次语文课上老师拿出了这首诗给我们讲解，花了整整半节课的时间还没讲明白。

其实诗歌鉴赏也是有套路可言的，俗话说熟能生巧，下面给大家带来一些关于诗歌鉴赏答题模板套路，希望对大家有所帮助。抓诗眼、抓意象、明意境 1诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

1、教师点拨：读诗若能抓住诗中意象进行联想和想象，就能较准确地把握作者诗中所要表达的情感了。品读《断章》，讨论小结：从字面上看，《断章》极其短小，好像看一遍就懂，又似乎觉得简单的字眼里蕴藏着很深的道理。

2、《断章》创作的时代使其不可避免地受到外来诗歌的影响，但是卞之琳的这首诗的意象则是中国古典诗词中被频繁使用的。

3、《断章》是现代诗人卞之琳于1935年创作的一首现代诗歌。全诗内容为：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。《断章》创作于1935年10月。

4、《断章》创作背景《断章》创作于1935年10月。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。作者曾说：“这是抒情诗，是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。

5、断章【卞之琳】你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦赏析《断章》作于1935年，诗的上节撷取的是一幅白日游人观景的画面。

6、《断章》的4行诗，是4个形象的画面。前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，表面似乎互不相关，“桥上”“楼上”这两个地点，却在看风景时发生了联系。

举目看远处，只见微蓝色的远山，似远又似近地围绕着，那流水有声无声地汩汩流过，它的消逝感和金黄的稻束们的沉思凝静形成对比，显得不那么伟大，而稻束们的沉思却更是入门级现代诗歌欣赏教案我们永久的一个思想。

《金黄的稻束》是现代诗人郑敏创作的一首现代诗歌。以下是一种可能的节奏划分：金黄的/稻束，站/成林，在/伸展着的/田野，一只/鸟，鸣叫着，天空/衬托在/后面。

幼儿园关于秋天的教案1 活动目标：从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。活动准备：课件，蜡笔，白纸。

《金黄的稻束》是现代诗人郑敏创作的一首现代诗歌。

D、猪宝宝请幼儿听歌曲《山羊踩痛小公鸡》结束活动。活动延伸：可以在生活中继续对幼儿进行礼貌用语教育。幼儿园优秀教案篇7 活动目标幼儿喜欢上画画。鼓励幼儿大胆地画直线。知道水彩笔和纸的名称。

幼儿园教案篇1 活动目标：正确认读：日、月、水、山、火、木、人、口，正确发出卷舌音：山（Shan）水（Shui）通过对照阅读图文的形式，初步入门级现代诗歌欣赏教案了解文字的起源。产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

1、当我们再读到现代诗的时候，可以用“读诗歌、说景物、想画面、悟巧思”的方法自己尝试学一学。部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案教学目标：认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读诗歌，说说这首诗在形式及写法上有哪些特点或值得我们借鉴的地方？（2）生谈自己的发现。

3、这段#教案# 导语中你提取出了哪些方法？板书：读诗歌，说景物，想画面。接下来，我们就用这些方法来读读两首诗，我们先读第一首《秋晚的江上》。学习第一首。

4、花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。