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幼儿园大班语言课教案《树真好》

1、幼儿园大班《树真好》活动教案 篇1 活动目标： 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境 了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。 活动准备： “树真好”的散文诗图片；图片大树。 汉字：“树真好” 。

2、而《树真好》是一首优美的散文诗，诗歌句式规整，贴近幼儿生活，用优美的语言描绘了树带来的好处，有利于激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感。

3、在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有 儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。

4、幼儿园大班语言课教案《树真好》1 活动目标 欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

5、《树真好》教案设计篇一 教学目标：区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。学习 散文 诗中优美的语言描述，能跟据生活 经验 想象画面，运用优美的语言进行创编活动。

中班语言《树真好》教案

《我们的好朋友》语言教案1 　 　设计意图：结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。

树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好。天热了，树下真凉爽，我和我的小猫咪，躲在树下睡午觉。树真好。如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得小狗“汪汪”叫。

也有的老师认为，要想发展孩子的语言，就要不受制约，孩子的话只要合理就应接受，而且教案的题目不是散文诗《树真好》，而是大班语言《树真好》。

幼儿园大班《树真好》活动教案 篇1 活动目标： 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境 了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。 活动准备： “树真好”的散文诗图片；图片大树。 汉字：“树真好” 。

幼儿园大班语言课教案《树真好》1 活动目标 欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。 进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。 理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。

幼儿园大班《树真好》活动教案

1、【中班语言《树真好》教案一】 活动目标 借助图片在静态倾听中理解散文诗树真好散文诗朗读做动作的主要内容树真好散文诗朗读做动作，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、幼儿园大班《树真好》活动教案 篇1 活动目标树真好散文诗朗读做动作： 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境 树真好散文诗朗读做动作了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。 活动准备： “树真好”的散文诗图片；图片大树。 汉字：“树真好” 。

3、、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让树真好散文诗朗读做动作我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

散文诗《树真好》的教学案例

1、【中班语言《树真好》教案一】 活动目标 借助图片在静态倾听中理解散文诗树真好散文诗朗读做动作的主要内容树真好散文诗朗读做动作，即树与人们树真好散文诗朗读做动作的关系树真好散文诗朗读做动作，感受散文诗的语言美和意境美。

2、散文诗《树真好》是这一系列活动的延伸树真好散文诗朗读做动作，又是一次经验提升的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌使幼儿进一步体验树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱护树。

3、在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》，能有序、连贯、清楚地讲述树的好处。 感受树给人们带来的好处，萌发爱护树木的情感。

4、活动中先用诗歌中第一句“树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

幼儿园大班语言教案——树真好

1、《树真好》教案设计篇一 教学目标：区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。学习 散文 诗中优美的语言描述，能跟据生活 经验 想象画面，运用优美的语言进行创编活动。

2、幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。（3）教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。（1）教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。

3、而《树真好》是一首优美的散文诗，诗歌句式规整，贴近幼儿生活，用优美的语言描绘了树带来的好处，有利于激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感。