kanghae-大班幼儿学习散文诗的要求（大班散文诗活动教案）

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幼儿散文的特点之一是语言简单通俗易懂。因为幼儿的语言理解能力相对较弱，他们只能听懂或读懂最基础、最简单的语言和词汇，所以幼儿散文的语言风格也需要围绕这一点展开。

简洁明了：幼儿散文的语言简单明了，易于理解。避免使用复杂的词汇和句子，让孩子们能够轻松读懂。

自开创现代儿童散文滥觞至今，儿童散文的特征通常被理解为这样几个方面：童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心，带有故事性的叙述方式，易于儿童接受的理趣，优美、活泼、朴实、简约的语言特征。

幼儿诗歌的特征：（一）情感性：幼儿诗歌所抒发的是幼儿自然率真的情感，表达幼儿的情趣。它的抒情主体是以幼儿的身份出现的，具有创作主体的鲜明个性。

目标能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动大班幼儿学习散文诗的要求，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。工作重点大班幼儿学习散文诗的要求：加强幼儿的安全意识及自我保护的教育工作。

幼儿园大班诗歌梦教案1 活动目标：理解诗歌内容大班幼儿学习散文诗的要求，初步感受诗歌中的语言美和意境美。能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

大班幼儿古诗教案设计方案（精选篇1）活动目标：欣赏古诗，大班幼儿学习散文诗的要求了解诗的意思，体验诗的意境。幼儿学念古诗。活动重点：幼儿学念古诗。活动难点：欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。

情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

幼儿园大班《毕业诗》教案1 活动目标：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

以下环节：故事教学活动设计：讲述故事：用生动、有趣的语言讲述故事，注意语气、语调的变化，让学生更好地理解故事情节和角色。

活动前——把握文体特点与作品内涵开展诗歌和散文活动，首先要精心选择“符合幼儿天性”的作品。

选择适合的诗歌教学。内容布鲁纳认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者应该是知识获得的主动参与者，兴趣是学习的最好内部驱动力，是学习者学习积极性中最现实最活跃的心理部分。

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。

散文诗欣赏教学中主要存在两大难点：一是对想象、比喻、拟人等修辞手法运用的理解；二是对诗歌结构的把握，尤其是前者成为幼儿散文诗欣赏的障碍。所以，有效化解难点是幼儿散文诗欣赏教学中的重要环节。